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宁静致远

带着所爱的人一路骑行,彩虹会一路伴随

 
 
 

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加法交换律和加法结合律  

2015-03-28 22:50:44|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年上期林城镇二完小 四 年级 数学 科

集体备课教案

周次

4

课题

加法交换律和加法结合律

主备

王子正

辅备

李双成、甄宏华、吴经慧、张爱春

执教

 

教学目标

1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

重点难点

理解、应用加法交换律、结合律

课前准备

多媒体课件

教学过程

修改建议

一、主题图引入

观察主题图,根据条件提出问题(1)李叔叔今天一共骑了多少千米?(2)李叔叔三天一共骑了多少千米?

引导学生观察主题图,教师根据学生提出的问题板书。

二、新授

在练习本上用自己的方法列出综合算式,解答黑板上问题。

引导学生观察第一组算式,总结出:40+56=56+40

试着再举出几个这样的例子。通过这几组算式,你们发现了什么?

学生发现规律:两个加数交换位置,和不变。这叫做加法交换律

你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗?板书:a+b=b+a

学生用多种形式表示。符号表示:△+☆=☆+△

引导学生观察第二组算式,总结出:

(88+104+96)=88+(104+96)学生观察第二组算式,发现特点。

通过上面的几组算式,你们发现了什么?

教师板书:先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。这叫做加法结合律。

符号表示:(△+☆)+○=△+(☆+○)

教师板书:(a+b)+c=a+(b+c)

学生根据这两个运算定律,举一些生活中的例子。

三、巩固练习

四、小结:今天这节课你们都有什么收获?你能把这些运用于以后的学习中吗?

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

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