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三年级上册《认识分数》课例分析  

2013-12-06 00:11:10|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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三年级上册《认识分数》课例分析

                  王子正

 

20131030日的校青年教师教学比武中听了李双成老师的《认识分数》这一课。分数的初步认识是新课程人教版的三年级数学第五册内容,是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数,分数与整数有很大的差异,是数概念的一次扩展。

本节课的目标定位是:1、体验平均分;初步理解几分之一;2、比较分子是1的分数大小;3、在动手操作、观察比较中,培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。

在教学中,让学生结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。

在教学中李双成老师让学生通过涂、折、找等活动,让学生充分调动自己的各种感观,亲身经历分数的探索过程,切实感悟分数的真正内涵。同时,在生活中的例子联想分数的过程中,把刚学习的分数的概念,运用到生活中,让学生感觉到数学源于生活,生活中处处有数学,拓展了学生印象中分数概念的外延。从而学生对分数的认识,经历了从探索中发现,从发现中体验,从体验中发展的全过程,做到关注学生的学习过程和感受。在这样的学习过程中,学生一次又一次的发现新分数,认识新分数,他们感到分数就在身边,并获得一次次成功的体验,学得兴趣盎然。从整堂课中可以看出,课堂学习气氛比较活跃,学生参与学习兴趣、积极性不错,师生配合到位。

不足的是:1、忽略学生对为什么可以某个分数表述,以至读分数时,个别同学出现从上往下读的情况。2、教学分数时,应要反复重点强调平均分,板书时应在平均分三个字上标重点符号或换一种颜色,加深印象。3、在整个课堂预设时,想的比较完美,事实上在真正上这堂课的时候有些教学环节还有待完善。

 

 

 

2013121

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