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宁静致远

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除法的验算  

2012-02-27 08:53:28|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012年上期林城镇二完小 三 年级 数学 科

集体备课教案(导学案)

周次

3

课题

        除法的验算

执笔

  王子正

教学目标

1、掌握除法的验算方法,养成检验的习惯。

2、进一步利用除法解决问题,培养分析、解决问题的能力。

3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。

重点难点

教学重点:掌握验算方法

教学难点:利用乘除法的关系,掌握除法验算的方法

教法设想

通过小组合作交流学习,让学生掌握除法的难处方法,知道除法和乘法之间的联系

课前准备

 

修改建议

一、板书课题:除法的验算

 

二、出示学习目标:

1、掌握除数的验算方法。

2、理解除法是乘法的逆运算。

 

三、自学指导:

1、每本红笔记本7元,用100元钱能买几本,剩几元?书中已列式,你在草稿本上列竖式计算一遍,怎样检验得数是否正确?

看蓝衣服男孩的验算方法,学会有余数除法的验算方法

2、每本蓝笔记本5元,用100元能买几本?

   列式计算,看绿衣服男孩是怎样验算没有余数的除法?

4、解答提出的问题用什么法?为什么用?

 

四、学生自主学习

1、下面自学开始,比谁自学后,汇报题目做的好。

2、看一看

学生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够3分钟,学生可以看看、想想、如果学生看完,可以复看。)

3、做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?下面就来考考大家,要比谁做的又对又快,比谁字体端正,数字要写得大些,数字间要有一定的间距。

板演练习,请三名同学上讲台板演。25页“做一做”其余学生写在练习本上。

讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习。(要求:学生认真看板演的同学做的是否有错误,还要检查自己做的是否正确)

 

五、教师指导

过渡:到底谁对、谁错呢?下面请大家讨论,还要说“为什么”

(1)讨论几道题的第一步?

学生回答,教师要启发学生注意:

有余数除法验算时,商×除数+余数=被除数

(2)讨论第二步:

学生回答,教师要启发学生注意:

没有余数的除法除法验算时,商×除数=被除数

(3)同桌互批。全对的请举手?做错的同学请举手,错在哪里?请说一下。

 

六、拓展训练

1、26页1题(计算并验算)

2、26页4题(用乘法计算时,要进行比较)

3、小明3分钟跳222下,,小敏2分钟跳150下。他俩每分钟跳多少下?

4、四(1)班有52名同学,每两人用一张课桌,一共要多少张课桌?如果把这些课桌每4张摆一行,能摆多少行?还剩几张?

5、填一填

下面()中被除数最大能填几?最小能填几?

()÷6=8……(   )   最大填(),最小填()。

1、除数是7,商是27,余数是5,被除数是()。

 

课后札记

 

 

 

 

 

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