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一位数除两位数的除法(商两位数)  

2012-02-27 08:50:39|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012年上期林城镇二完小 三 年级 数学 科

集体备课教案(导学案)

周次

3

课题

一位数除两位数的除法(商两位数)

执笔

  王子正

教学目标

1、使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式,理解一位数除两位数商两位数的算理,并能正确地进行笔算。

2、在实践操作活动中学会思考,学会解决问题,培养学生良好的书写习惯。

重点难点

重点:理解算理,掌握算法,掌握笔算除法的步骤及算法和商的书写位置。

难点:帮助学生理解除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面。理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。

教法设想

自主探究,合作交流1、自学课本第19-20页例1、例2,用不同颜色的笔和记号标出你在学习过程中的收获和还想知道的。独立思考完成学生独学内容,并总结出学习知识点和方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点,准备好课上小组讨论交流,答疑解惑。

课前准备

小黑板、口算卡片

修改建议

一、学生独学、自我尝试

学习方法:请小朋友们用你自己喜欢的方法把你认为学会的写下来或作上记号,把不懂的用红笔勾画出来,把自己容易出错的地方标注出来。

1、    复习

120÷4       280÷7       300÷5        540÷9      24÷2      84÷4          93÷3         69÷3

口算24÷2时,你是怎样口算的?

2、计算

   8÷4    25÷5    63÷7    45÷9

3、自学教科书第19页的主题图

请小朋友们认真观察画面内容,并用自己的话口述画面的内容。

(1)       分析题目中的已知条件和问题,想一想这道题应该怎样列式?

(2)       42是由几个十和几个一组成的?谁会口算42÷2?怎样想?得多少?

(3)       出示小棒,怎样把4个十和2个一平均分成两份?要分得又对又快。

(4)       认真观察笔算的过程。

   在做笔算时,先从哪一位除起?每次除得的商应写在什么位置上?

4、阅读例2.

  独立分析,然后列式,并说说为什么这样列式?

  自行动手操作,弄清算理。

  用数式应该怎样计算呢?

比较例题1和例题2的异同。

 

二、合作交流,互练解疑

学习方法:把所得的结果记录在书的相对位置处。

活动1  与小组里交流,在你自学的过程中,你学到了哪些知识和同学们分享,还想哪些同学为你解答不知道的。

活动2  小组里由小组长组织,记录员记录你们小组在这部分自学学习内容上有什么收获,还有些什么没有统一的问题。

 

三、学生展示,达成共识

由小组长及汇报员汇报本组的学习情况,展示本次学习的收获。

 

四、紧扣目标,知识迁移

完成教科书地20页“做一做”的第1、2题。

     (学生独立完成,集体讲评。)

 

五、学生达标,反馈测练

完成练习四第1题

 

课后札记

 

 

 

 

 

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