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关于建立完善素质教育督导制度的研究  

2012-11-23 08:49:44|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教育督导评选论文


关于建立完善素质教育督导制度的研究

会同县林城二完:王子正

手机:13762900345

 

教育两项督导制度是现代教育制度的重要组成部分,学校督导评估工作是转变教育理念,改变教学方式,提高教育质量的有效方法。在实施教育两项督导工作的这几年中,我校在县督导室的领导下,明确督导任务,落实各项工作,扎扎实实地把教育两项督导工作放在重要地位对待,在校园环境、师资设施、教育教学、教研教改、学生素质培养方面都取得了一定的成绩,并对两项督导制度有了更深刻的认识。

一、建立健全规章制度,构建科学管理体系:

几年来,我校一直致力构建纵横结合的立体的管理体制,使学校管理逐步走上了科学化、规范化、制度化、人文化的轨道。纵向实行三级管理:校级决策、处级执行、组级实施。横向管理包括两个层次,领导层简政放权,各负其责,年级组长协调本年级各项工作。实施规范管理,建立健全了各项规章制度,切实按制度办事。实施情感管理,我们要求班子成员时时处处为教师起模范作用,用人格魅力去感召大家,关心老师,尊重老师、关爱老师,帮助他们排忧解难。

二、增收节支,筹措资金,改善办学条件:

在实施教育两项督导过程中,学校致力于改善教学设备,学校现有100多万元的教学仪器设施,有电脑130台,有摄像机、扫描仪、刻录机等,电视、VCD每班一套,班班实现了"四机一幕一柜"的办学条件,图书室藏书达5万册。有实验室、仪器室、2个电脑室、15个多媒体教室,有多媒体会议室、课件制作室、语音室、图书室、图书阅览室、舞蹈室等,为学校实施教育现代化提供了有力的保障措施,并于2011年下期通过了市合格学校验收。

三、制定有效措施,抓好学籍巩固:

学校建立严格的控辍制度,每学期初均由教导室派人到各个班级清查学生,掌握情况,若发现未到校的,组织力量清查学生异动去向,并及时将情况向上级报告。规范学籍档案管理,经常补充,每学期开学和期末都要认真核对,摸底调查,不断更新。实行学生请假和课堂点名制度,强化班科协作,班主任随时掌握学生的课堂上课情况,一发现学生不明原因未到校就向年级组长、教导室报告并及时和家长取得联系。以班级为单位组织定期和不定期家访,每学期组织召开家长会,广泛和学生家长交流学生在家和在校表现,帮助家长改进教育方法。建立后进生和问题生档案,加强对后进生和问题生的教育和管理,要求教师不岐视后进生和问题生,投入更多的精力做好后进生和问题生的转化。建立助学制度,每学年由各年级摸底后上报贫困生对象,由学校研究后上报上级以专项资金或以学校的专项资金加以资助,做到不使一个贫困生因缴不起学费而辍学。以上一系列措施的持续开展,使学校几年来的学额巩固率均保持在较高的水平,辖区内学龄人口入学率一直为100%,无辍学学生。

四、强化政治业务素质,加强教师队伍建设:

学校一贯坚持德、智、体、美全面发展的教育方针,以“文明、勤奋、整洁、健美”为校训,以“严谨、扎实、互助、拼搏”为教风,走“全面发展、特色兴校、科研强校、追求一流”之路,深化教育教学改革,主动进行“协同教育”、“电教”、“英语”、“新课程改革”等教学实验。学校先后承担了省、市、县实验课题,被市确定为“十五”基础教育研究重点课题实验学校;近年来,教师教学比武获省级奖3人,市级31人次,县级50人次;教研论文获奖或发表共500余篇,其中国家级56篇、省级40篇、市级240多篇;教师获县级以上奖励200多人次;学生参加各类比赛获奖1000多人次,其中国家级90人次、省级130人次、市级370人次。

五、突出以人为本,抓好教育质量:

长期以来,学校坚持面向全体学生,重视培养学生的创新精神和实践能力,坚持“教育质量和校园建设两手抓,德育和教学两手抓,面向全体和发展个性两手抓”,扎扎实实地搞好教育教学工作。

在德育方面,我校始终把德育工作摆在素质教育的首位,贯穿于教育教学的各个环节,纳入教育教学的全过程。注重道德实践活动的开展,要求学生从自我做起,从身边小事做起,养成文明行为习惯,在学校里做个好学生,在家里做个好孩子,在社会上做个好公民。组织教师学习《学校德育工作的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,使教师明确目标、统一思想、提高认识,把教师德育工作的成效作为考核的一项重要内容,努力构建全方位的德育网络。

在教学方面,严格执行新课标教学计划,开足开齐各类课程,抓好教学常规管理,积极开发校本课程,确立了科研先行策略。狠抓教研工作,使集体备课、说课、听课、评课、“以老带新”等教研活动常规化、制度化;组织教师参加课改培训和做好对新教材的学习、研讨,还以教学赛讲、论文征评等活动为载体来促使教研活动的不断深化。学校教育教学质量名列全县前茅,多次被评为县教育教学先进单位。学校管理严谨,求真务实,先后荣获省、市、县各级各类荣誉称号300多个。

在完善学校教育督导的过程中,学校积极探索督导评估的方法和途径,使督导过程成为促进学校不断落实素质教育、规范办学行为等各项工作的过程,不断促进学校素质教育全面实施,提升学校教育教学质量,不断开创了教育两项督导的新局面。

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